راهبردهای مدیریت هوشمند و توسعه 3115-9052 3 پیاپی 8 2025 07 03 A Critical Review of the Concept of the "Digital Learning Organization" مروری انتقادی بر مفهوم «سازمان یادگیرنده دیجیتال» 1 10 FA پروانه عسگری گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران مهدی کریمان گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران Journal Article 2025 04 27 <p><strong>Objective:</strong> This study aims to critically explore the structure, components, and challenges of the digital learning organization as reflected in the scientific literature.</p> <p><strong>Methods and Materials: </strong>This qualitative review employed critical content analysis to examine 12 peer-reviewed articles selected through a systematic search in major databases (Scopus, Web of Science, ScienceDirect). Data were analyzed using open, axial, and selective coding in Nvivo 14 software until theoretical saturation was reached.</p> <p><strong>Findings: </strong>The analysis revealed three main themes: (1) digital transformation infrastructures—including technology, leadership, and learning-oriented culture; (2) digital learning processes—such as self-regulated, team-based, personalized, and human–machine interactive learning; and (3) outcomes and challenges—including enhanced agility and human capital development, alongside ethical, technological, and cultural concerns.</p> <p><strong>Conclusion: </strong>The digital learning organization is an integrated construct encompassing technology, people, and culture, requiring holistic strategies, adaptive leadership, and cultural readiness. Sustainable digital learning is only achievable when technological infrastructure, collaborative leadership, and a learning culture are aligned.</p> <p><strong>هدف: </strong>هدف این پژوهش بررسی مفهومی، ساختاری و چالش‌محور سازمان یادگیرنده دیجیتال در ادبیات علمی و ارائه درکی انتقادی از ابعاد، فرایندها و پیامدهای آن است.</p> <p><strong>مواد و روش‌ها: </strong>این مطالعه از نوع مروری کیفی و با رویکرد تحلیل محتوای انتقادی انجام شد. در مرحله جمع‌آوری داده‌ها، جستجوی نظام‌مند در پایگاه‌های علمی معتبر بین‌المللی (نظیر Scopus، Web of Science، ScienceDirect) انجام گرفت و در نهایت ۱۲ مقاله علمی–پژوهشی که معیارهای ورود را داشتند، انتخاب شدند. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار Nvivo نسخه 14 و از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی تا مرحله اشباع نظری انجام شد.</p> <p><strong>یافته‌ها: </strong>یافته‌ها نشان داد سه مضمون اصلی در ادبیات سازمان یادگیرنده دیجیتال برجسته‌اند: ۱) زیرساخت‌های تحول دیجیتال شامل فناوری، رهبری و فرهنگ سازمانی، ۲) فرایندهای یادگیری دیجیتال شامل یادگیری خودتنظیمی، تیمی، شخصی‌سازی‌شده و مبتنی بر تعامل انسان–ماشین، و ۳) پیامدها و چالش‌ها شامل افزایش چابکی، رشد سرمایه انسانی، در کنار دغدغه‌های فرهنگی، فناورانه و اخلاقی.</p> <p><strong>نتیجه‌گیری: </strong>مفهوم سازمان یادگیرنده دیجیتال تلفیقی از فناوری، انسان و فرهنگ است که نیازمند نگاه کل‌نگر، سیاست‌گذاری هوشمندانه و آمادگی سازمانی در مواجهه با پیچیدگی‌های یادگیری در عصر دیجیتال می‌باشد. همچنین، تنها در صورت همراهی زیرساخت فناورانه، فرهنگ یادگیرنده و رهبری مشارکتی می‌توان به پایداری یادگیری دیجیتال دست یافت.</p> https://www.jimds.com/index.php/jimds/article/download/47/47